A Física a caminho
da "desertificação” ?
O que é a Física Biomédica? Uma definição, no sentido
habitual duma disciplina, não é fácil, pois não é
evidente delimitar fronteiras. Trata-se sobretudo de
aplicar a metodologia das ciências físicas ao funcionamento
de seres vivos, em particular do corpo humano.
Questionamos a ideia profundamente arreigada em alguns manuais do
10º ano de escolaridade de que é possível analisar situações da vida prática
usando o conceito de ponto material. Referimos alguns exemplos deste
procedimento que estão em conflito com conceitos básicos, nomeadamente
o conceito de trabalho de uma força. Discutimos a necessidade de reanalisar
o conceito de trabalho de modo a resolver essas situações usando uma
metodologia fundada nas noções de trabalho e energia. Apresentamos,
finalmente, aplicações úteis neste contexto.
Os resultados dos exames nacionais do 12º ano confirmaram
o que já não era novidade: as notas de Física baixaram
novamente e os alunos registam globalmente piores notas na
área de ciências do que em letras. Por outro lado, e possivelmente
como corolário daquela situação, uma parte muito
considerável das vagas dos cursos de Física das universidades
portuguesas não preenchida. É uma tendência que vem de
trás, como o revela a comparação dos dados referentes a este
ano com os de 1998, e que não dá sinais de inversão.
A Física em Portugal estará a caminho da “desertificação”?
As escolas não preparam as pessoas para
a vida que pretendem viver, mas para
“outras vidas”, as de sociedades que já
não existem hoje. No entanto, sustenta
Leon Lederman, físico norte-americano
galardoado com o Prémio Nobel, é necessário
e possível “preparar as pessoas para
o novo mundo”. Presente na Figueira da
Foz no passado mês de Setembro,
onde participou no “Física 2000”, aquele
cientista deu uma entrevista à “Gazeta”
tenda falado apaixonadamente das suas
experiências de introdução do ensino da
ciência nas escolas. O professor, defende,
é a “chave” da mudança, o que coloca a
necessidade de formação de professores -
virada para uma intervenção prática,
experimental - como a pedra de toque
desse processo. A experiência de Lederman
mostra que os educadores “não sabem
ciência”, pois “a educação não está casada
com a ciência”. Conclusão: “Têm de se
casar estas duas comunidades, pois isso
traria benefícios mútuos”.
Os 100 anos da Física Quântica ||
Ciclo de conferências no Porto ||
Recepção aos novos alunos ||
Laboratórios para o novo ||
programa do 10º ano ||
Mário Silva: o professor, o cientista e o político ||
Teses de Mestrado em Ensino
no Porto ||
Alterações climáticas globais ||
Encontros com Rómulo de
Carvalho ||
Escola de Verão no Caramulo... ||
Grupo de trabalho sobre Física
Médica em Portugal ||
... E de Outono em Lisboa ||
Provas na Covilhã, Coimbra e
Lisboa ||
Física em Torres Vedras
O Kosovo, as bombas da Nato
e a Física ||
Decaimento de dois protões ||
Choque de buracos negros ||
Voo parabólico de estudantes ||
11 questões-chave sobre o
Universo ||
"Fotografia" de feixes iónicos ||
A Internet é robusta ||
Prémio Nobel da Química 2000
Novos estatutos e eleições ||
Duas reuniões em Berlim ||
Palestras em Aveiro ||
O QUE DIZEM AS FÍSICAS
Gostaria que me esclarecessem sobre uma dúvida que tenho:
se a Terra parasse instantaneamente, o que nos aconteceria?
Agradecia também se me pudessem indicar teorias existentes
sobre este assunto, referindo ”sites” e bibliografia.
(um aluno do secundário)
• Ana Leonor Pereira e João Rui
Pita (org.), "Egas Moniz em livre
exame", Minerva Coimbra, 2000. ||
• Dava Sobel, "Longitude. A
verdadeira história de um génio
solitário que resolveu o maior
problema científico do seu
tempo", Temas e Debates, 2000. ||
• Douglas Hofstadter, "Goedel,
Escher, Bach. Laços eternos",
Gradiva, 2000. ||
• Ervin Laszlo, "Lagoa dos Murmúrios.
Um Guia para a Nova Ciência",
Publicações Europa-América, 2000. ||
• Georges Charpak e Richard L.
Garwin, "Fogos Fátuos e
Cogumelos Nucleares", Instituto
Piaget, 2000. ||
• Jaime Oliveira e Eduardo
Martinho, "Energia Nuclear -
Mitos e Realidades", O Mirante,
2000. ||
• Jean Heidmann, Alfred Vidal-
Majdar, Nicolas Prantzos e
Hubert Reeves, "Estaremos sós no
cosmos", Âncora, 2000. ||
• Joaquim Azevedo, "O ensino
secundário na Europa", Edições
Asa, 2000. ||
• R. Richardson, "Carl Sagan: uma
Vida", Bizâncio, 2000. ||
• Regina Gouveia, "Se eu não
fosse professora de Física...
algumas reflexões sobre práticas
lectivas", Areal, 2000. ||
"Princípios de E lectrónica” (2 vols.)
Albert Paul Malvino
McGraw-Hill, Lisboa, 2000 ||
“CP Violation ”
Gustavo Castelo Branco, Luís Lavoura e João Paulo Silva,
North Holland, Amsterdão 1999. ||
”O Tio Alberto e o Mundo dos Quanta ”
Russel Stannard
Edições 70, lisboa, 2000.
O mundo está perigoso. Todos os dias somos
bombardeados com as afirmações mais extraordinárias:
da existência ("cientificamente provada”) de fenómenos
paranormais como percepção extra-sensorial, psicocinese,
clarividência ou comunicação com os espíritos, à defesa
veemente da astrologia, dos curandeirismos "New Age”,
como a cura pela fé ou pelo toque devidos a um suposto
"campo bioenergético” (simultaneamente
electromagnético e quântico), aos patéticos "códigos da
Bíblia”, das mais delirantes afirmações sobre OVNIs ou
raptos por extraterrestres à detecção de uma montanha
em Marte que, juravam os adeptos, era uma face humana.
Parece uma febre de fim de milénio, que atinge todas as
camadas: Cheryl Blair tem aparecido com um colar
”bioeléctrico” para proteger o seu ”campo bioenergético”,
a conselho da sua boa amiga Hillary Clinton.