Ao longo dos séculos as civilizações sempre se debateram com o problema da necessidade de obter energia de forma fiável e regular, para o seu funcionamento e desenvolvimento. Tradicionalmente, a energia provinha da queima de materiais como a madeira, da força animal, quer para deslocações quer para o trabalho da terra, ou da força dos elementos, como as correntes dos rios para ativar as azenhas, ou o vento para fazer mover moinhos barcos à vela. Quanto mais eficiente era o aproveitamento destes recursos, melhor era a capacidade de produzir alimentos, de transportar bens, de percorrer longas distâncias e, como tal, de melhorar o nível de vida das populações.

A busca incessante por sistemas inovadores e sustentáveis de captação/geração/transformação de energia, tornou-se, na última década, um forte impulsionador do avanço tecnológico. Neste contexto, e devido ao seu potencial de aplicação, micro e nano geradores flexíveis estão a ser utilizados como soluções alternativas de conversão de energia térmica em energia elétrica, através do fenómeno de termoeletricidade. Esses dispositivos visam oferecer soluções energéticas mais sustentáveis, eficientes e limpas, contribuindo assim para a mitigação das emissões de gases de efeito estufa e para o desenvolvimento de sistemas autónomos e portáteis. A aplicação desses dispositivos em áreas como a saúde, a monitorização ambiental e industrial podem ter impacto benéfico na qualidade de vida das pessoas e no desenvolvimento sustentável da sociedade. Do ponto de vista científico, é uma área altamente multidisciplinar abrangendo diversos campos tais como a física, a química, a engenharia de materiais e a eletrónica. A respetiva interdisciplinaridade torna a investigação nessa área desafiadora, mas também promissora para avanços tecnológicos significativos. Neste artigo científico pretende-se fornecer uma breve revisão dos principais conceitos teóricos, bem como do estado de arte referente aos dispositivos termoelétricos. Por fim, serão discutidas algumas aplicações resultantes dessa tecnologia promissora.

O funcionamento adequado da sociedade nos dias de hoje depende de energia. À medida que a população aumenta, o consumo de energia também cresce devido às necessidades em constante expansão, especialmente devido ao avanço tecnológico do estilo de vida. Os recursos energéticos primários atuais, como o carvão, gás natural e petróleo, estão quase esgotados, estima-se que estes tenham uma duração de 139, 49 e 54 anos, respetivamente. [1, 2] Além disso, os combustíveis fósseis são as principais fontes emissoras de gases de efeito estufa (GEE), causadores do aquecimento global e poluição. [3]
O aquecimento global é o causador das alterações climáticas. O aquecimento para além dos 1,5 °C pode levar consequências catastróficas. [4-6]
Neste contexto, é imperativo encontrar soluções a longo prazo e uma delas é o uso de energia proveniente de fontes renováveis, como a solar, eólica, geotérmica, biomassa e hídrica. De todas estas fontes, a energia solar é a que mais se destaca por estar amplamente disponível. Na verdade, a energia solar fornecida em uma hora (432 x 1018 J) é quase suficiente para cobrir a necessidade energética anual (575 x 1018 J). A energia solar pode ser captada e convertida em energia elétrica por meio de uma célula fotovoltaica, ou então pode ser utilizada na produção de combustíveis, como hidrogénio verde, através das células fotoeletroquímicas (PEC). [7]

A necessidade de obter energia de forma sustentável tem vindo a aumentar nas últimas décadas, o que tem impulsionado o aparecimento de novas tecnologias de geração e recolha de energia. Dispositivos que utilizam evaporação da água como motor para a geração de energia, permitem obter uma diferença de potencial constante aproveitando um fenómeno natural recorrente, sem ser necessário exercer trabalho externo adicional. Entre os principais desafios desta tecnologia emergente está a análise dos possíveis mecanismos que lhe estão associados e os diferentes materiais e fatores que influenciam o desempenho destes dispositivos.

Cada vez mais é crucial ter novas soluções energéticas que utilizem recursos abundantes. Os oceanos, cobrindo aproximadamente 70 % da superfície da terra, serão um recurso bastante valioso. As baterias recarregáveis da água do mar estão a assumir a liderança mundial de baterias de alta voltagem em ambientes marinhos. Estas baterias utilizam como fonte direta e quase ilimitada de material ativo os iões de sódio presentes na água do mar, devido à sua configuração de cátodo aberta. Visando a escalabilidade e sustentabilidade, será analisada a aplicação de carbono ativado derivado de desperdícios alimentares como eletrocatalisador para melhorar o seu desempenho eletroquímico.

Com o crescimento da população mundial e a evolução constante dos padrões e interesses socioeconómicos e tecnológicos, os dispositivos eletrónicos tornaram-se uma ferramenta essencial no nosso dia-a-dia. A evolução contínua dos componentes eletrónicos em termos de dimensões, leveza, flexibilidade e funcionalidade, aliada aos interesses dos consumidores, levou a comunidade científica e a indústria a desenvolver vestuário inteligente, entrando-se assim na Era dos Wearables.^1,2 
Numa fase inicial, os dispositivos eletrónicos eram acoplados a peças de vestuário e acessórios de uso diário, como óculos inteligentes, relógios ou sensores médicos. ^3,4 Atualmente, um dos principais desafios passa por desenvolver dispositivos têxteis onde todos os componentes eletrónicos estão incorporados nos no substrato têxtil, aumentando o conforto para o usuário final.⁵
Além disso, e com recurso à Nanotecnologia, tem-se procurado introduzir outras funcionalidades nos substratos têxteis com base nos interesses e necessidades dos consumidores, nomeadamente proteção à radiação ultravioleta, elevada repelência à água e ao óleo, propriedades antimicrobianas, antibacterianas e antivíricas, entre outras, mantendo as características intrínsecas dos substratos (flexibilidade, leveza, resistência e conforto).

Com a aplicação phyphox a funcionar como osciloscópio, os alunos podem determinar o período e a frequência de uma onda sonora em qualquer lugar, ou seja, não é necessário que se desloquem para o laboratório. Os professores podem usá-la para “concluir, experimentalmente, sobre as características de sons a partir da observação de sinais elétricos resultantes da conversão de sinais sonoros”, tal como é proposto na atividade laboratorial “AL 2.1. Características do som” que consta no programa de Física do 11º ano e nas respetivas aprendizagens essenciais. Além disso, serão abordadas outras funcionalidades desta aplicação que poderão ser exploradas pelos professores e pelos alunos.

Atualmente estudantes do Instituto Superior Técnico, Diogo Costa e André Feliciano recordam a participação no MEDEA, o concurso organizado pela Sociedade Portuguesa de Física. Terminaram-no no pódio, com uma menção honrosa, mas, para ambos, o grande prémio foi antes a garantia de que era pela área de Física que pretendiam seguir vida fora.
André Feliciano cresceu rodeado de livros e documentários de astronomia e ciências. O mesmo aconteceu com Diogo Costa que, já desde a primária, tinha particular curiosidade por planetas e universo em geral. Pela idade, nenhum deles sabia definir concretamente este bichinho que nascia dentro deles, e só à medida que iam ganhando a consciência que o passar dos anos traz, chegaram finalmente à palavra que melhor descrevia este interesse. Adicionaram a “Física” ao seu vocabulário e desde aí que ficou sempre na ponta da língua quando questionados sobre o se viam a fazer no futuro.

Sim, hoje podemos dizer que sou docente e investigadora na Uni-CV com várias conquistas. No entanto, isto não aconteceu por acaso, nem de um dia para outro ou sem quedas e desafios.
Sendo uma menina nascida na década de oitenta em Pilão Cão, no Concelho de São Miguel, interior da ilha de Santiago, as oportunidades eram escassas e pouco ambiciosas, as óbvias eram agricultura de subsistência e emigração como os meus pais

Quem aprecia cinema e física terá interesse na cinebiografia “Oppenheimer”, sobre Robert J. Oppenheimer e em particular sobre a sua direção do projeto Manhattan, que criou as bombas atómicas usadas em Hiroshima e Nagasaki, em Agosto de 1945.
Goste-se mais ou menos da cadência e ênfase narrativas do realizador Christopher Nolan, a parada de lendas da física que surgem na película - muitas, infelizmente, demasiado en passant para os aficionados do seu trabalho - e a imersão na extraordinária história do desenvolvimento da física nuclear e da corrida a uma bomba atómica, justificam (para este cronista) as três horas do filme.

Como te sentes quando dizes ``Estou cheio de energia!''? Possivelmente com vontade de correr, andar de bicicleta, subir a uma árvore, ou de praticar o teu desporto favorito. A energia pode observar-se em inúmeras situações (imagens na página seguinte): o movimento da bola que atiras, o calor que se liberta quando na lareira a madeira arde, a bicicleta a rolar porque empurras os pedais, a luz emitida por uma lâmpada, a água em movimento que coloca a turbina duma barragem a rodar, a onda do mar que te atira ao chão, o satélite em movimento em torno da Terra, o vento que desloca as lâminas da éolica ou as velas de um moinho em movimento. Como vês, a energia pode manifestar-se de diversos modos. Identificamo-la facilmente quando ela se transfere de um objeto para outro, por exemplo, quando colocas uma bola em movimento. Quando andas de bicicleta transferes a tua energia, a energia que obtiveste porque comeste, para o movimento das rodas. Uma lâmpada ilumina-te porque a energia elétrica se transformou em luz. A energia que o Sol liberta e que nos aquece e ilumina durante o dia resulta das reações que ocorrem entre as partículas que estão no seu interior. Consegues lembrar-te de outras situações em que observas transferências de energia?

A Isabel, nasceu em Évora tendo ingressado no IST em 1962 onde se licenciou em Engenharia Química em 1968. Foi sempre uma excelente aluna e na sequência da conclusão da licenciatura foi contratada para Assistente do Departamento de Física do IST pelo Professor António da Silveira. O Professor Silveira tinha uma enorme confiança nas capacidades intelectuais e preparação académica e atribuiu à jovem Isabel logo no inicio da carreira docente responsabilidade de ministrar aulas de Mecânica Quântica assistindo frequentemente às suas claras e rigorosas exposições. A Isabel fez toda a sua carreira docente no IST onde se Doutorou e obteve a Agregação.

XX Encontro Nacional de Educação em Ciências realiza-se na Universidade da Beira Interior (UBI) de 18 a 20 de janeiro de 2024. Este encontro, organizado pela Faculdade de Ciências da UBI e pela Associação Portuguesa de Educação em Ciências (APEduC), pretende reunir toda a comunidade nacional de especialistas na área da Educação, abrangendo os docentes do Ensino Básico ao Superior, investigadores e estudantes das diversas áreas das Ciências, numa partilha interdisciplinar de ideias. O tema do encontro é «Educar em ciência com e para a cidadania».

Katharina Lorenz, investigadora coordenadora do IST e atual Presidente do Departamento de Engenharia e Ciências Nucleares do IST, foi eleita para o Comité Executivo da European Physical Society (EPS), tendo a sua candidatura sido proposta pela Sociedade Portuguesa de Física (SPF) no contingente de representação das Sociedades de Física com menos de 10 000 membros.
A eleição, de entre 10 candidatos, decorreu na reunião do Council da EPS que teve lugar na cidade do Porto, a 27/5/2023, onde também foi eleita Mairi Sakellariadou (Professora de Física Teórica no King’s College, Londres) para Presidente da EPS, que sucederá ao atual presidente, Luc Bergé, no final do seu mandato.

O final do Projeto MEDEA|14 - O Eletromagnetismo em teu redor, ocorreu com a cerimónia de entrega dos prémios, realizada na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. A equipa vencedora foi a equipa "Faraday" da Escola Secundária Garcia de Orta, do Porto. Foi também atribuída uma menção honrosa à equipa "Rádio Infante" da Escola Secundária com 3.º Ciclo do Ensino Básico Infante D. Henrique, do Porto. A equipa Faraday foi constituída pelos alunos Afonso Sousa, Chantal Falcón, Daniel Neuforge e Rodrigo Marques, coordenados pelo Professor Carlos Carvalho. O tema do seu trabalho foi "Experiências de Eletromagnetismo: Divulgação na Escola". A equipa Rádio Infante era constituída pelos alunos Gabriel Barbosa, Maria Ferreira e Pedro Silva, coordenados pelos Professores Catarina Silva e Osvaldo Ribeiro. O tema do seu projeto foi "Construção de medidor de campo magnético com Arduino". A eles, os nossos parabéns.

Concurso para os Prémios de Incentivo da Excelência no Ensino da Física no 3.º ciclo e Ensino Secundário

Encontra-se aberto até final de 2023 o período de candidatura aos Prémios de Incentivo da Excelência no ensino da Física no 3.º Ciclo e Secundário, atribuídos pela Sociedade Portuguesa de Física. Os prémios destinam-se a professores dos ensinos básico ou secundário (grupo 510), que desenvolvam a sua atividade docente em Portugal, cuja atividade e especial dedicação ao ensino evidenciem um trabalho significativo para o ensino-aprendizagem da Física.

Os prémios distribuem-se pelas categorias: carreira (Prémio Rómulo de Carvalho), boas práticas pedagógicas (Prémio André Freitas) e melhor artigo na Gazeta de Física (Prémio Lídia Salgueiro), contando com o apoio exclusivo da Fundação “la Caixa” e do Banco BPI.

Prémios de Incentivo da Excelência no Ensino da Física no 3.º ciclo e Ensino Secundário

Para mais informações consultar “PREMIOSLACAIXA2024”:  https://www.spf.pt/premios